录播＋直播——多途径管控学生在线学习

基础课部 胡静

线上教学选用录播还是直播？怎样管控学生线上的学习进度？知识怎么隔着屏幕有效地传送给学生？……线上教学问题层出不穷，如何在线上组织一节有效的课堂，通过前四周的线上教学活动，有以下几点感受与大家分享：

一、研究学习平台的功能

我主要使用的平台是超星学习通，学习通从课程建设到学生学习数据统计、从课前通知到课上交流群聊应有尽有，功能齐全。为避免学生多个软件来回操作，第一节课强调有关本课程内容统一在学习通进行讨论。录课视频、话题讨论、课上交流、作业发布都是在学习通上进行，是我线上教学主要的手段。

考虑到课堂学习情况和作业的分析需要加入直观的范例进行讲解，腾讯课堂直播可直接插入ppt讲解，直播之后导出的考勤数据十分详实，于是，腾讯课堂直播也成为了我线上教学的辅助手段。

二、课前通知

每次课的课堂任务不一样，学生需要学习的课程也比较多，提前在学习通发布通知十分必要。提前一天发布课程通知方式简单便于操作，既能让学生充分了解课堂的设计与安排，又能让学生做好上课的心理准备。通知设置已读人数也方便教师了解学生课前准备情况。

三、课堂上分阶段布置任务

1、签到：线上授课开始时，提前3分钟在学习通签到，保证学生到课率，及时通知没有签到的同学，做到每位学生不掉队。

2、第一小节课统一学习录课视频：提前在学习通上传章节资料，在学习通群聊里，用简洁明了的语言组织学生自行学习章节任务点，提醒学生重点和难点，关注学生学习状态，跟踪学生的学习进度。

3、线上答疑：密切关注学习通群聊，及时解答学生疑问。

4、组织话题讨论：第二小节课统一发布讨论话题，话题讨论我尽力寻找一定的方法去激发学生的兴趣。比如，可以选取能激发学生兴趣的话题，如“看图猜古诗”“诗歌里的湖南有多美”等等；采取适当的奖励措施，我在课上采取给特定的回复楼层送花的形式，激发学生参与话题讨论的兴趣。

5、在线直播：每次课抽出20分钟的时间进行课堂直播，分析学习情况以及讲解作业，直播结束后可直接导出考勤表，可减少学习通上的下课考勤。每节课的学习情况分析包括班级任务点的完成量、作业上交情况、课堂参与度等，让学生全面了解班级总体情况，有助于激发学生的学习兴趣；选取学生作业进行作业分析更是能促进学生在学、做之后得到进一步提高。

四、此模式的优点

1、录播与直播相结合，可以减轻学生的疲倦心理；

2、阶段性安排，条理清晰，教师可以轻松主导整个教学过程，便于管控学生；

3、课程资料统一发布在学习通中，任课教师共享所有课程资源，学生也可以无限次回看；

4、学生参与度高，体现了学生的主体性，互动效果好，课堂气氛活跃；