《单片机应用技术》课程--三位一体的线上教学模式

为响应学校“停课不停学，停课不停教”的号召，《单片机应用技术》课程采用了“腾讯课堂直播+超星学习通建课教学+QQ答疑”三位一体的线上教学模式。

一、 线上教学开展过程

《单片机应用技术》课程属于实践性很强的专业核心课，面临近一半学生没有电脑、不具备仿真实践的现实状况，课程采用了直播+录课+答疑的方式开展线上教学。

1、 课前准备

建设线上课程，设置学习任务点，帮助学生明确学习目标，规划学习路径。在QQ群提前发布直播链接，提醒学生提前做好上课准备。

2、 课程教学

在直播课堂，采用PPT讲授、视频分享、实操演示等方式为学生讲解核心知识点，并利用直播间讨论区实时掌握学生学习动态，并对学生提出的问题进行实时答疑。

在超星学习通布置课堂/课后作业，便于了解学生对课程内容的掌握程度。

课程结束后，在直播平台和超星学习通发起签退活动，侧面督促学生不要挂课，保持对课堂的仪式感。

3、 课后答疑

课程结束后，利用QQ开展课后答疑活动，把控学生对知识点的掌握情况。

    二、 线上教学效果

以电子1901班为例，本课程已完成8次线上课程教学，学生到课率达98%以上，绝大部分同学能积极参与课堂互动。

班级整体作业完成度较好，线上课程访问量高。

        三、 线上教学经验

  1、在超星学习通发起签到，并投屏至直播课堂的屏幕共享；同时在直播间发起课堂签到，多方位督促学生积极参与课程学习。

2、充分考虑没有仿真条件的同学面临的实际困难，在课上着重讲解此类同学的作业，帮助他们验证程序的正确性并解决存在的问题。